FIESTA DE LA MAYA. CELEBRACIÓN DE LA LLEGADA DE LA PRIMAVERA.

Aunque no estamos en el cole hemos querido celebrar la Maya desde casa en tiempos de confinamiento y hemos hecho este vídeo para todos vosotros.
Esperamos que os guste
Recordamos en qué consiste esta fiesta oliventina:



En el mes de mayo se celebra en Olivenza el ritual de la Maya, tradición que consiste en vestir a una niña de blanco adornada con multitud de flores.

La Maya, sentada en algún lugar de la calle o plaza, permanecerá acompañada de un grupo de amigos que también se dedicarán a pedir limosnas a las personas que habiten las viviendas próximas o a los que por allí caminen.
Con esta tradición los niños oliventinos han celebrado durante generaciones la llegada de la primavera y florecimiento de los campos tras el periodo invernal.

.Mientras la maya permanece sentada, sus amigos que salen a pedir una limosna, lo hacen así 

"Uma esmolinha pra´maia, pra´um pandeiro que nao tem dinheiro".

El grupo de Coros y Danzas "La Encina" mantiene viva esta tradición vistiendo a numerosas niñas de blanco, a la vez que el grupo infantil y juvenil baila la danza del mismo.
Ahora, nosotros desde la escuela queremos hacer sentir esta tradición a todos nuestros alumnos.

MEDIADORES 5º Y 6º DE PRIMARIA.


PROGRAMA DE MEDICIÓN ESCOLAR




Este programa tiene como objetivo mejorar la convivencia en el Centro. Los conflictos forman parte de nuestro día a día, transforman nuestras "relaciones humanas".


Varios autores consideran la Mediación como un método de Resolución Alternativa de Conflictos (RAC) en el que un tercero (mediador), interviene para ayudar a las personas o grupos en un conflicto, con el fin de lograr soluciones satisfactorias para ambas partes. Torrego, 2007

CONVIVENCIA POR LA PAZ


Se celebró recientemente el día de la Paz y los dos centros de la localidad de Olivenza decidieron hacerlo de manera conjunta. 


Fue un acto muy agradable con la premisa principal de unirnos para luchar juntos por la paz. Hubo intercambio de regalos, lectura de textos y frases alusivas a la Paz y al final se cantó la canción de Extremoduro: "Ama, ama, ama y ensancha el alma" 

Esta actividad también incluía la recaudación de ayuda económica para la ONG "Save the Children

HERRERILLO COMÚN. Estudio. Técnica de Croma. 6º Primaria


InnovaTED Olivenza Educación. Área: Naturales. 6º Primaria. 

En Extremadura, hay 338 especies registradas hasta 2016. Una de ellas es el Herrerillo Común. 


Su bonito color azulado que se completa con un collar azul cobato, hacen de esta especie una de aves más fascinantes de nuestra fauna extremeña.

NUESTRO CUENTO DE 1ºB COVID-19




Los niños y niñas del C.E.I.P. Francisco Ortíz López de Primero B (Primaria) han realizado un cuento DEL COVID-19.


La maestra María Ángeles Becerra Méndez ha animado a sus alumnos y alumnas de Primero B desde casa a que participen en un vídeo que empieza así: "Había una vez unos niños que le gustaban mucho la escuela pero no podían ir por culpa de un bichito..."





CUENTACUENTOS Y USO DE LAS TICS. 2ºB


CUENTACUENTOS CON PICTOGRAMAS PARA ALUMNADO DE 4 AÑOS.

CUANDO LOS ANIMADORES SON LOS PROPIOS NIÑOS Y NIÑAS Y SU PARTICIPACIÓN ES DE TODA LA CLASE.

USO DE LAS TIC. PIZARRA DIGITAL, PICTOGRAMA. PANDECTAS . INICIACIÓN A LA INFORMÁTICA.





EL SISTEMA SOLAR. 6º PRIMARIA



En este vídeo podrás aprender qué planetas forman el Sistema Solar y conocer algunas características de ellos.

A través de la técnica de croma, uno de nuestros alumnos de 6º primaria expone a través de imágenes su trabajo de aula.
El Sistema Solar, reconocido por los astrólogos como “Nuestro Sistema”, está compuesto por planetas y asteroides que giran en torno a la única estrella que da nombre al sistema, el Sol.




PROYECTO LOS CASTILLOS. 4AÑOS.




Este proyecto sobre los castillos va dirigido a un grupo de niños y niñas de 4 años de edad. Nos adentramos en este mundo debido a que nuestra mascota, el duende Ben, nos trajo una carta en la que un caballero nos pedía ayuda para rescatar a una princesa. A partir de ahí todo fueron preguntas y sentían mucha curiosidad hacía este tema, curiosidad que nos sirvió para motivar a nuestros alumnos y adquirir nuevos aprendizajes de forma significativa.



Las maestras y padres de Educación Infantil han grabado con sus propios móviles y maestros de Primaria han realizado la composición de los videos. Todo un trabajo conjunto de colaboración

Durante el primer trimestre los niños de 4 años de Educación Infantil, se han convertido en verdaderos expertos en castillos, debido a la petición que les hizo un caballero a través de una carta, en la que les pedía su ayuda para quitarle el hechizo que le había hecho la bruja a su dama. 


A partir de aquí los niños han investigado sobre todas aquellas curiosidades que les ha generado este tema: ¿Cómo eran los castillos? ¿Quiénes vivían en ellos?, ¿Qué profesiones había en aquella época?... Cada día un alumno experto explicaba al resto de sus compañeros, todo aquello que previamente había investigado en casa, con su familia. De este modo, favorecemos tanto el lenguaje oral como la participación de las familias, que se han implicado muchísimo,elaborando murales, maquetas de castillos, disfraces, gorros, caretas, fotos, e incluso  muchas de ellas han participado en el aula ayudando al experto del día.




Además realizamos una visita al castillo de Alcochel gracias a la colaboración del ayuntamiento de dicha localidad, donde pudimos ver de cerca como eran los castillos y allí realizamos actividades típicas de la época con la colaboración de las familias, torneo con caballos, tiro con arco, corro de la bruja y como colofon nos sorprendieron con una dramatización en la que aparecían la bruja, la dama y el caballero,! Toda una gran aventura! Terminamos el proyecto con la elaboración, con material de reciclado, de los trajes de damas y caballeros,para disfrutar de un banquete medieval y por supuesto su correspondiente danza. Sin duda, una experiencia muy enriquecedora no sólo para los niños, sino también para los padres y maestras puesto que, con esta forma de trabajo se crea una estrecha relación entre familia y escuela, de la misma manera que los alumnos aprenden de forma lúdica y partiendo de sus motivaciones e intereses.



EL OTOÑO EN TICS. PRIMERO DE PRIMARIA







Partiendo del entorno más próximo de nuestros alumn@s y de sus experiencias más cercanas hemos trabajado “El Otoño”.
Han disfrutado leyendo poesías, dibujando paisajes, recogiendo hojas secas, buscando información y escribiendo palabras en la pizarra digital,trayendo frutos típicos de esta estación, y finalmente, celebrando una fiesta degustando productos elaborados con frutos carnosos del otoño.
Un aprendizaje significativo del que sin duda todos hemos disfrutado, ayudado de las nuevas tecnologías.
Hemos trabajado por nivel, ¡TODAS A UNA!, y este es el resultado.